Tarkib
- Ijtimoiy emotsional ta'lim bolalarga nimani beradi
- Ijtimoiy hissiy ta'lim etishmasligi (SEL) muammolari
- Ijtimoiy hissiy ta'lim (SEL) sinfiga yondashuv
- Guruhlarda va o'z -o'zini o'qish muhitida sotish
- Ta'sirchan va keng qamrovli SEL ta'lim uslublari
- SEL va uyda o'qitish usullari
Sog'lom muloqot va shaxslararo ko'nikmalarga bosim kuchaygan hozirgi zamonda, ta'lim va psixologiya bo'yicha mutaxassislar, hozirgi bolalarda ijtimoiy o'zgarishlarga moslashish uchun zarur bo'lgan ko'nikmalar etishmayotganidan xavotirlana boshladilar.
So'nggi o'n yil mobaynida mutaxassislar o'quvchilarning bu sohalarda bilim qobiliyatini oshirishga bo'lgan ehtiyoj ortib borayotganiga kelishib oldilar.
SEL o'quv dasturining rivojlanishi, boshqacha qilib aytganda, "Ijtimoiy hissiy ta'lim" deb nomlanadi.
Ijtimoiy emotsional ta'lim bolalarga nimani beradi
Ijtimoiy emotsional ta'lim-bu hissiyotlarni qayta ishlash va yaxshi ijtimoiy ko'nikmalarni shakllantirishni tushunish va tushunishni kuchaytirish uchun uy sharoitida ham, maktab sharoitida ham mahoratga asoslangan ta'lim.
Maktab o'quv dasturlari o'quvchilarga bolalikdan bu ko'nikmalarni to'plashga yordam beradigan yangi SEL dasturlarini birlashtiradi. E'tiqod shundan iboratki, maktabgacha yoshdan boshlab ta'lim tizimidagi talabalar bu ko'nikmalarni o'rganishlari kerak, ular dunyo bilan an'anaviy ta'limdan boshqa yo'l bilan shug'ullanishga tayyor bo'lishlari kerak. Va hozircha dalillar bu fikrni tasdiqlaydi.
Ijtimoiy-emotsional o'rganishni o'rgatadigan maktab dasturining Casel tadqiqotiga ko'ra, SEL talabalari SEL bo'lmagan talabalarga qaraganda kamroq intizomli hodisalarga ega.
Ijtimoiy hissiy ta'lim etishmasligi (SEL) muammolari
Ijtimoiy tarmoqlar va global muloqotlarning yanada kengroq dunyosi paydo bo'lishi bilan, har bir inson uchun to'g'ri muloqot qilish ko'nikmalariga bo'lgan ehtiyoj ularning hayotiy muvaffaqiyatlari uchun hal qiluvchi ahamiyatga ega bo'ldi.
Ammo, shuningdek, bolalarda hissiyotlarni to'g'ri qayta ishlash masalalarini hal qilish zarurati oshdi.
So'nggi paytlarda yoshlar orasida shov-shuvli jinoyatlarning ko'payishi, bu jinoyatchilarning shaxslararo muloqot qobiliyatining pastligi bilan bog'liq. Qisman, bu jinoyatlar ko'p bolalarga Amerika bo'ylab zarar etkazilishiga olib kelgan zo'ravonlikning kuchayishi bilan bog'liq.
SEL dasturlarining maqsadlaridan biri bolalik ta'limida ko'p o'lchovli emotsional intellektli yondashuv yordamida zo'ravonlikni kamaytirishdir.
Bolalarga emotsional kurashish qobiliyatini, hurmatni va muloqotni yaxshilashni o'rgatganda, ko'p bolalar zo'ravonlikka guvoh bo'lganlarida jim turmaydi va biz jamiyat sifatida zo'ravonlikning ildizini yaxshiroq hal qila olamiz.
Bu muammolarni hal qilishning yana bir muhim jihati-bu kompyuter o'yinlari, ijtimoiy tarmoqlar va bolalarning shaxsiy miqyosda muloqot qilishining kamayishi tufayli oshgan jamiyatga qarshi xatti-harakatlar. Shuning uchun to'g'ri hissiy ko'nikmalarga bo'lgan ehtiyoj hayotiy ahamiyatga ega bo'ldi.
Professionallar bu ko'nikmalarni uy sharoitida joriy etish va maktab muhitida qo'llab -quvvatlash kerak degan fikrga qo'shiladilar. Bu shuni anglatadiki, har bir bola faqat miya va jismoniy motorli ko'nikmalarini o'rgatish o'rniga, har kuni bir butun bo'lib tarbiyalanadi.
Ijtimoiy hissiy ta'lim (SEL) sinfiga yondashuv
SELga eng mashhur integratsion yondashuvlardan biri bu hamkorlikda o'qitish va hissiy aqlni rivojlantirishdir. O'qituvchilar o'quvchilarga to'g'ri yo'l ko'rsatib, to'g'ri yo'l tutsalar, har bir bola o'z hissalarini guruh sharoitida qabul qiladi.
Ikkala bolada ham o'qish qobiliyati va o'qish uslubi bir xil emasligi sababli, birgalikdagi ta'lim tizimidan foydalanish har bir o'quvchining ta'lim uslubi qanday bo'lishidan qat'i nazar, boshqalarga bo'lgan minnatdorchiligini oshiradi.
O'qitish va o'qitishning yangi yondashuvi, ijtimoiy-emotsional ta'lim protokollarini amalga oshirish bilan, maktab kunida hissiy va muloqot qobiliyatini shakllantirish shaklini qo'shadi.
Sinf muhitida buni amalga oshirish usullaridan biri bu to'g'ridan-to'g'ri o'qitish va rolli o'yinlardir. Maktablar o'quvchilarning hissiy aqlini yaxshilashga yordam berish uchun ushbu platformalardan tobora ko'proq foydalanmoqdalar.
Sinflarda o'qitishning SEL formati turg'un emas, balki rivojlanmoqda. Bolalarga avvalgi ko'nikmalarini doimiy ravishda mustahkamlash taklif etiladi. Ushbu o'sib borayotgan o'quv dasturini bajarish uchun SEL platformalari bolalarning yoshi va ularning imkoniyatlari o'sishi bilan o'sishi va o'zgarishiga imkon beradigan dinamik bo'lishi kerak.
Ijtimoiy, hissiy va muloqot ko'nikmalarini muntazam rag'batlantirish har bir bolani o'z tengdoshlari bilan o'zlarini qulay his qila oladigan darajada faol ishtirok etishga undaydi.
Guruhlarda va o'z -o'zini o'qish muhitida sotish
SEL bolalarga guruh bo'lib yordam berish uchun mo'ljallangan bo'lsa -da, u bolalarga individual ravishda yordam berishga mo'ljallangan. Ba'zi bolalar shaxsiy ta'lim tajribasidan zavqlanishadi va o'sib ulg'ayganlari uchun, bu SEL ta'limi doirasida ham rag'batlantiriladi. Ijtimoiy va hissiy ta'lim bolalarga o'z-o'zini o'qish ko'nikmalarini o'rganish va takomillashtirishda, shuningdek, jamoaviy hamkorlikda o'zlarini qulay his qilishni o'rgatadi.
Bolaning SEL ko'nikmalarini takomillashtirish orqali, ular boshqa o'quv uslublari qanday bo'lishidan qat'i nazar, o'zlarini etarli darajada yuklamasliklarini sezmasdan, ham guruhli, ham yakka tartibda o'qishni yaxshi biladilar.
SEL -ni takomillashtirishning maqsadi o'quvchilar uchun sinf ichida ham, tashqarisida ham ko'nikmalarni shakllantirishdir.
Hamma o'quvchilar birgalikda o'qish formatida maqsadga hissa qo'shadigan narsalarga ega ekanliklariga bo'lgan ishonchni mustahkamlash orqali, bolalar o'z qadr -qimmatiga ega ekanligini bilib oladilar. Ularga har ikkala maydonda ko'proq ishtirok etish va o'zlarini va boshqalarni yaxshiroq hurmat qilish tavsiya etiladi.
Ta'sirchan va keng qamrovli SEL ta'lim uslublari
Ma'lumki, hamma odamlar turli darajadagi sezgir ta'lim orqali o'rganadilar. Bular aqliy, hissiy, ko'rish, tovush va teginish qobiliyatining stimuli sifatida tan olingan. Ushbu o'quv platformalarining har biri kattalar hayotidagi o'zaro ta'sir o'tkazish qobiliyatining ajralmas qismi hisoblanadi.
O'qish uslubining ushbu yadrosiga qo'shimcha ravishda, hozirda tarbiyalash kerak bo'lgan ta'lim uslublari sifatida qo'llaniladigan, takomillashtirilgan ta'limning boshqa ikki darajasi mavjud.
Shuni tan olish kerakki, odamlar shaxsiy xususiyatlaridan kelib chiqib, har xil darajadagi guruhlarda ham, yakka holda ham o'rganishadi.
Muvaffaqiyatli SEL platformasining mezonlaridan biri bu SEL ko'nikmalarini nafaqat o'qitish orqali, balki bolalarning har kuni o'rganishi va o'zini tutishining ajralmas shakli bo'lgan sog'lom namunalar orqali oshirishga imkon berishdir. Bu naqshlar sinf ichida ham, tashqarisida ham individual bo'lishi kerak, ham guruh sharoitida.
SEL va uyda o'qitish usullari
Uy sharoitida SEL ota-ona va bolaning o'zaro ta'siri va oilaviy guruhlarning o'zaro ta'siri orqali organik tarzda o'sishi mumkin. Kitoblarni birgalikda o'qish va kitobdagi qahramonlarning his -tuyg'ularini muhokama qilish - his -tuyg'ular doirasini tushunishni kuchaytirishning ajoyib usuli.
Bolalar bog'chasidan oldingi darajadan boshlangan deyarli barcha kitoblarda hikoya chizig'i alohida darslarga ega. Bolalik davridagi ko'plab kitoblarning qahramonlari oila, do'stlik, ziddiyat, hamkorlik, muloqotning kuchayishi va hissiyotlarning keng doirasini ko'rsatadi.
Kitoblardan bolalarning SEL tushunchasi va o'sishini yaxshilash uchun platforma sifatida foydalanish ajoyib vosita sifatida keng e'tirof etilgan.
Bolalarga yaxshi ijtimoiy ko'nikmalarni o'rganishga yordam berish, bolalar oziq -ovqat do'konlarida, kutubxonalarda, restoranlarda, cherkovda, sportda va klublarda bo'lganda oddiy darslardan boshlanishi mumkin. Bu holatlarning har birida bolalar o'z tajribalarini muloqot va vaziyatga moslashish ko'nikmalarini yaxshilash yo'llarini muhokama qilishlari mumkin.